വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ, ചാറ്റ് ജിപിടി (ChatGPT) യും ജനറേറ്റീവ് എഐ ( AI) യും
അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പുതിയ അവസരങ്ങൾ;
പഠനത്തിൻറെയും അധ്യാപനത്തിൻറെയും പുതിയ സഹയാത്രികൻ.
ലോകമെമ്പാടും വിദ്യാഭ്യാസരംഗം വലിയൊരു സാങ്കേതിക പരിവർത്തനത്തിലൂടെയാണ് കടന്നുപോകുന്നത്. ഓൺലൈൻ പഠനം, ഡിജിറ്റൽ ക്ലാസ് മുറികൾ, ലേണിംഗ് മാനേജ്മെൻറ് സിസ്റ്റങ്ങൾ (LMS), വെർച്വൽ ലാബുകൾ എന്നിവയ്ക്കുശേഷം ഇന്ന് ഏറ്റവും കൂടുതൽ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യയാണ് ജനറേറ്റീവ് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻറെലിജൻസ് (Generative AI). അതിൻറെ ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായ ഉദാഹരണങ്ങളിലൊന്നാണ് ചാറ്റ് ജിപിടി (ChatGPT)
ചാറ്റ് ജിപിടി (ChatGPT) പോലുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ മനുഷ്യനെപ്പോലെ സംഭാഷണം നടത്താനും, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മറുപടി നൽകാനും, ആശയങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാനും, പഠനസാമഗ്രികൾ തയ്യാറാക്കാനും കഴിവുള്ളവയാണ്. ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ എല്ലാ തലങ്ങളിലും പുതിയ സാധ്യതകൾ തുറന്നുകൊടുക്കുന്നു. എന്നാൽ അതോടൊപ്പം ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും വിമർശനാത്മകമായ സമീപനത്തോടെയും ഉപയോഗിക്കേണ്ട ആവശ്യകതയും ഉയരുന്നു.
എന്താണ് ജനറേറ്റീവ് എ ഐ ?
ജനറേറ്റീവ് എ ഐ എന്നത്, പരിശീലിപ്പിച്ച അറിവിൻറെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പുതിയ ഉള്ളടക്കം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയുന്ന നിർമ്മിത ബുദ്ധി സാങ്കേതികവിദ്യയാണ്. ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മറുപടി നൽകുക, ലേഖനങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക, സംഗ്രഹങ്ങൾ എഴുതുക, ചോദ്യപേപ്പറുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക, ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക, കോഡ് എഴുതാൻ സഹായിക്കുക തുടങ്ങിയ നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇതിന് സാധിക്കും.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഇത് “അറിവിൻറെ സഹായിയായി” പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, അതിൻറെ ഉത്തരങ്ങൾ പരിശോധിക്കുകയും ആവശ്യമായ തിരുത്തലുകൾ വരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് അധ്യാപകരുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ഉത്തരവാദിത്തമാണ്.
അധ്യാപകർക്ക് ലഭിക്കുന്ന അവസരങ്ങൾ
1. പാഠപദ്ധതി തയ്യാറാക്കൽ
വ്യത്യസ്ത ക്ലാസുകൾക്കും പഠനനിലകൾക്കും അനുയോജ്യമായ പാഠപദ്ധതികളും പ്രവർത്തനങ്ങളും തയ്യാറാക്കാൻ ചാറ്റ് ജി പി ടി (ChatGPT) സഹായകമാകും.
2. പഠനസാമഗ്രികളുടെ വികസനം
വർക്ക് ഷീറ്റുകൾ, ക്വിസുകൾ, സംഗ്രഹങ്ങൾ, ചർച്ചാ ചോദ്യങ്ങൾ, പ്രോജക്ട് ആശയങ്ങൾ എന്നിവ വേഗത്തിൽ തയ്യാറാക്കാൻ കഴിയും. ഇതിലൂടെ അധ്യാപകർക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി നേരിട്ടുള്ള പഠനപ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ സമയം ലഭിക്കും.
3. മൂല്യനിർണയത്തിന് പിന്തുണ
മാതൃകാ ഉത്തരങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക, വിലയിരുത്തൽ മാനദണ്ഡങ്ങൾ (Rubrics) രൂപപ്പെടുത്തുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എഴുത്തുകൾക്ക് പ്രാരംഭ അഭിപ്രായങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങളിൽ എ ഐ സഹായകരമാകാം. അന്തിമ വിലയിരുത്തൽ അധ്യാപകൻറെ ഉത്തരവാദിത്തമായിരിക്കണം.
4. ബഹുഭാഷാ പിന്തുണ
മലയാളം ഉൾപ്പെടെ വിവിധ ഭാഷകളിൽ പഠനവിഭവങ്ങൾ തയ്യാറാക്കാനും വിവർത്തനം ചെയ്യാനും ലളിതമായ ഭാഷയിൽ ആശയങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാനും എ ഐ സഹായിക്കും.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന പ്രയോജനങ്ങൾ
1, വ്യക്തിഗത പഠനം
ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അവരുടെ പഠനവേഗത്തിനും ആവശ്യങ്ങൾക്കും അനുസരിച്ച് വിശദീകരണങ്ങൾ ലഭിക്കും. ഒരു ആശയം മനസ്സിലാകാത്തപക്ഷം മറ്റൊരു രീതിയിൽ വിശദീകരണം ചോദിക്കാനും കഴിയും.
2. സംശയനിവാരണം
ക്ലാസ് സമയത്തിന് പുറത്തും പഠനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സംശയങ്ങൾക്ക് പ്രാഥമിക മാർഗനിർദേശം ലഭിക്കും. എന്നാൽ ലഭിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ വിശ്വസനീയമായ പഠനസ്രോതസ്സുകളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
3. ഭാഷാ കഴിവുകളുടെ വികസനം
ഉപന്യാസങ്ങൾ, കത്തുകൾ, പ്രസംഗങ്ങൾ, റിപ്പോർട്ടുകൾ എന്നിവ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള മാതൃകകളും നിർദേശങ്ങളും ലഭിക്കും. എന്നാൽ പഠനത്തിൻറെ ലക്ഷ്യം എ ഐ എഴുതിയതിനെ പകർത്തലല്ല; അതിൽ നിന്ന് പഠിച്ച് സ്വന്തം ചിന്ത വികസിപ്പിക്കലാണ്.
4. ഗവേഷണത്തിൻറെ തുടക്കം
ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന ധാരണ, പ്രധാന ആശയങ്ങൾ, പഠിക്കേണ്ട മേഖലകൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാൻ എ ഐ സഹായിക്കും. എന്നാൽ ഗവേഷണത്തിന് പ്രാഥമികവും അംഗീകൃതവുമായ സ്രോതസ്സുകൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ്.
വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന നേട്ടങ്ങൾ
1. ഡിജിറ്റൽ പഠനവിഭവങ്ങളുടെ വേഗത്തിലുള്ള വികസനം.
2. അധ്യാപക പരിശീലനത്തിന് സഹായകമായ ഉള്ളടക്കം.
3. സ്ഥാപനത്തിൻറെ അറിവ് പങ്കിടുന്ന ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ് ഫോമുകളുടെ വികസനം.
4. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും പ്രാഥമിക വിവരസഹായം നൽകുന്ന എ ഐ ചാറ്റ്ബോട്ടുകൾ.
5. ഭരണപരമായ ചില ആവർത്തന ജോലികളിൽ സമയലാഭം.
കേരളത്തിലെ സാധ്യതകൾ
കേരളം ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ മുന്നിൽ നിൽക്കുന്ന സംസ്ഥാനമാണ്. ഹൈടെക് ക്ലാസ് മുറികൾ, ഡിജിറ്റൽ പഠനവിഭവങ്ങൾ, അധ്യാപക പരിശീലന സംവിധാനങ്ങൾ എന്നിവ സംയോജിപ്പിച്ചു എ ഐ പഠനരീതികൾക്ക് അനുകൂലമാണ്.
പി.എം. ശ്രീ വിദ്യാലയങ്ങൾ, ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, അധ്യാപക പരിശീലന കേന്ദ്രങ്ങൾ എന്നിവിടങ്ങളിൽ ജനറേറ്റീവ്എ ഐ ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെ ഉപയോഗിച്ചാൽ പഠനത്തിൻറെ ഗുണനിലവാരം കൂടുതൽ മെച്ചപ്പെടു ത്താൻ കഴിയും.
ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട വെല്ലുവിളികൾ
ജനറേറ്റീവ് എ ഐ ശക്തമായ ഉപകരണമാണെങ്കിലും ചില പരിമിതികൾ ഉണ്ട്.
1. ചിലപ്പോൾ തെറ്റായതോ അപൂർണ്ണമായതോ ആയ വിവരങ്ങൾ നൽകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.
2. വിവരങ്ങളുടെ ഉറവിടം എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യക്തമാകണമെന്നില്ല.
3. വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തം ചിന്തയ്ക്കും വിശകലനത്തിനും പകരം എ ഐ യെ അമിതമായി ആശ്രയിക്കാനുള്ള സാധ്യതയുണ്ട്.
4. 5. സ്വകാര്യ വിവരങ്ങൾ എ ഐ സംവിധാനങ്ങളിൽ പങ്കിടുമ്പോൾ ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ്.
അക്കാദമിക സത്യസന്ധതയും പകർപ്പവകാശവും മാനിക്കണം.
ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഉപയോഗത്തിനുള്ള മാർഗനിർദേശങ്ങൾ
1. എ ഐ യെ പഠനസഹായിയായി ഉപയോഗിക്കുക; പഠനത്തിന് പകരക്കാരനായി കാണരുത്.
2. പ്രധാനപ്പെട്ട വിവരങ്ങൾ വിശ്വസനീയമായ പുസ്തകങ്ങൾ, ഗവേഷണപ്രബന്ധങ്ങൾ, ഔദ്യോഗിക സ്രോതസ്സുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കുക.
3. വിദ്യാർത്ഥികളെ വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
4. അധ്യാപകർ എ ഐ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ മാർഗനിർദേശങ്ങൾ നൽകണം.
5. സ്വകാര്യ വിവരങ്ങളും പരീക്ഷാ രഹസ്യങ്ങളും പങ്കിടുന്നത് ഒഴിവാക്കണം.
ഭാവിയിലേക്കുള്ള വഴി
ഭാവിയിലെ ക്ലാസ് മുറികളിൽ അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും എ ഐ യും ചേർന്നുള്ള പഠനമാതൃക കൂടുതൽ വ്യാപകമാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. എ ഐ വിവരങ്ങൾ നൽകുകയും അധ്യാപകൻ പഠനത്തിന് ദിശാബോധം നൽകുകയും വിദ്യാർത്ഥി വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന അന്തരീക്ഷമാണ് ഗുണമേന്മയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ അടിത്തറ.
ജനറേറ്റീവ് എ ഐ യെ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനൊപ്പം എ ഐ സാക്ഷരത (AI Literacy), ഡിജിറ്റൽ പൗരത്വം (Digital Citizenship), ധാർമിക ഉപയോഗം (Ethical AI Use) എന്നിവയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ ഭാഗമാകണം.
ചാറ്റ് ജി പി ടി (ChatGPT)യും ജനറേറ്റീവ് എ ഐ (AI)യും വിദ്യാഭ്യാസത്തെ മാറ്റിമറിക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യകളാണ്. എന്നാൽ അവയുടെ യഥാർത്ഥ മൂല്യം സാങ്കേതിക മികവിൽ മാത്രമല്ല, മനുഷ്യൻറെ ചിന്തയും അധ്യാപകൻറെ അനുഭവവും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജിജ്ഞാസയും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിലാണ്.
അധ്യാപകരെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനല്ല, അവരുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനാണ് എ ഐ (AI) എത്തുന്നത്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വതന്ത്ര ചിന്തയെ ദുർബലമാക്കാനല്ല, കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ പഠിക്കാനുള്ള അവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് അതിൻറെ ലക്ഷ്യം. അതിനാൽ വിവേകത്തോടെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, ചാറ്റ് ജി പി ടി (ChatGPT)യും ജനറേറ്റീവ് എ ഐ (AI) യും ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിന് ശക്തമായ അടിത്തറയാകും.
“നിർമ്മിത ബുദ്ധി അറിവ് നൽകാം; എന്നാൽ ജ്ഞാനവും മൂല്യബോധവും സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയും വളർത്തുന്നത് എന്നും അധ്യാപകനും പഠനാനുഭവവുമാണ്.”
-രാജൻ പി. തൊടിയൂർ
